Вестник Саутгерман

Актуални новини в Süddeutsche Zeitung

Табло

икономика

Мюнхен

Култура

общество

Знание

Училище: "Момчетата се чувстват като глупаци"

Отваряне на снимката в нова страница

В Mariengymnasium в Есен момчетата и момичетата се обучават отделно - и по различен начин: Момичетата вършат по-тиха работа - момчетата получават повече фронтални уроци.

(Снимка: Илюстрация Джеси Асъм)

В гимназия в Есен учениците се обучават отделно. Това е предназначено предимно за справедливост към младите, но е противоречиво.

От Наджа Лисок, Есен

Когато Луис среща Карлота, Лили или Силвана на портата на училището, те бързо се разделят. Защото в Mariengymnasium в Есен момчетата и момичетата от пети до девети клас се обучават отделно. Това звучи старомодно - но тук все още е доста ново. Бившата гимназия за момичета, ръководена от епархията, прие за първи път момчета през 2011 г. и иска да отдаде справедливост на новите "губещи в образованието" с така нареченото паралелно монообразование.

Резултатите от Пиза и други проучвания през последните години показват, че момчетата имат по-ниски оценки и са по-склонни да отпаднат от училище, отколкото момичетата в Германия. От 70-те години насам студентките в тази страна всъщност се смятаха за хора в неравностойно положение. С технологични курсове и „Ден на момичетата“ те трябва да получат шанса да наваксат. Сега очевидно са оставили момчетата.

Дори предният старт в математиката е изчезнал: проучване показва колко ясно момичетата превъзхождат момчетата в училище. Не е свързано само с мъжката незаинтересованост.

От Матиас Колмайер

Научните изследвания за образованието на момчетата и момичетата са редки и противоречиви. Следователно учителите и училищното ръководство в Есен разчитат на техните наблюдения. И те казват: Тихото седене на стола, поддържането на ред и самостоятелното учене е по-лесно за момичетата - и се приема добре от учителите.

„Момичетата са по-спретнати, имат по-хубав почерк и са физически и психически по-развити, когато дойдат при нас“, казва ръководителят на гимназията Кристиян Шмид. "Момчетата страдат от приспособените, скъпи момичета и се чувстват като глупаци. В смесен клас те винаги са тези, които правят мръсотия и са силни." Това може да е и причината да бъдат оценени по-зле при пряко сравнение.

Зад класната врата на 5-те хора разговарят объркано. Луис и неговите съученици стоят заедно в малки групи - и сравняват резултатите от изчисленията си. Тъй като момчетата не обичат да седят неподвижни за дълги периоди от време, им е позволено да стават от време на време в клас. Преподаване на ученици поотделно, което означава да ги преподавате по различен начин в Mariengymnasium. Например с повече преподаване лице в лице, по-малко периоди на тиха работа и по-последователни действия с момчетата. "Момчетата са по-силни и изискват ясни изявления. Преди всичко те искат да бъдат третирани справедливо", казва Шмит. "Който излезе извън строя, също трябва да бъде наказан."

Мълчаливите момичета получават повече внимание

Карлота и нейните съученици имат клас по изкуства в няколко стаи по улицата. Веднага след като стаята се отвори, петокласниците се потапят в задачата си: да рисуват чудовища. Учителката Илона Кеспер трябва само да съветва, ако някой не знае дали чудовището трябва да смуче залъгалка или сладолед.

„В смесения клас няколко напрегнати момчета често доминират в класа“, казва Кеспер, който има опит в смесени и отделни класове. "Това засяга останалата част от класа и особено тихите момичета, на които след това не мога да се отдам." Карлота го вижда по подобен начин, момчетата биха си направили труда само в час по изкуства: „Можем да предложим„ еднорог “като тема, без момчетата да се чувстват пренебрегнати“, казва единадесетгодишният.

Популяризират ли се или разбиват стереотипите?

Всъщност, специфичните за пола теми са опит да се предизвика интерес към различни теми. Историите за колите и футбола например имат за цел да насърчат повече момчета да четат. Педагозите отдавна се занимават с въпроса как може да се постигне това. В проучването в Пиза през 2015 г. деветокласниците също са набрали значително повече точки по четене от своите съученици, което означава, че са по-напред от тях по много други предмети.

Много е по-лесно за момчетата, когато наоколо няма момичета, казва Шмит: „Ако тълкувате любовни стихове в смесен клас - има много кикот.“ Когато момчетата са помежду си, те се стараят повече и се забавляват, казва директорката.

Оценките на изследването в Пиза показват, че 15-годишните момичета са по-недоволни и притеснени от момчетата в училище - особено в Германия.

От Susanne Klein

Училищният педагог Юрген Буде, който провежда изследвания в университета във Фленсбург за това как да се справят с хетерогенността във възпитателните и образователните процеси, въпреки това заема критична гледна точка на преподаването, което се диференцира според пола. „Чрез отделни уроци групите се хомогенизират и различията се засилват“, казва Буде. Днес има консенсус, че всяко момче и всяко момиче са различни. „Ако на момчетата им се дават повече възможности за упражнения в клас, защо и момичетата не се насърчават да го правят?“, Budde поставя под въпрос принципа.

Привържениците на монообразованието, от друга страна, дори виждат сегрегацията между половете като възможност да се отърват от стереотипите. Защото, ако само момичета експериментират в час по химия, момчетата не могат да вземат горелката на Бунзен от тях. В Mariengymnasium предметите, декларирани като „типични за жените“ като немски и религия, трябва да се преподават от мъже, докато мъжките области на математиката и физиката трябва да се преподават от жени.

По-добро представяне е трудно да се докаже

От приблизително 6000 училища в Северен Рейн-Вестфалия, 29 са училища за момичета и момчета. Училищата, които временно преподават отделно, не се записват от Министерството на образованието на NRW. Но има много различни подходи. Някои училища отделят момичета и момчета само за спорт или наука. Паралелното единично обучение по всички предмети до горното ниво - както в Есен - е рядкост.

Трудно е да се определи дали сегрегираното от пола обучение в крайна сметка води до по-добри оценки. Това показва проучване на Берлинския институт за населението, което сравнява резултатите от различни изследвания. Новозеландско проучване например показва по-високи резултати от обучението сред момчетата от еднообразователни училища. Но критиците обезсилват резултатите: училищата с тази концепция са предимно църковни или частни спонсори. Те биха привлекли ученици от образована средна класа, които обикновено постигат по-добри оценки и по-висока образователна квалификация. Този самоизбор би могъл да се прилага и за Мариенгимназията, въпреки че това е основно отворено за всички деца и деноминации.

Във всеки случай Луис и Карлота са доволни от училищната си система. В началното училище момичетата винаги са искали момчетата да са спокойни, петокласникът си спомня: „Това е досадно“. И Карлота го вижда прагматично: „И без това не играем заедно“, казва единадесетгодишният. Докато двамата не бъдат обучавани заедно в десети клас, всичко, което трябва да направят, е да отидат заедно в клас и да споделят училищен двор. Може би те също така ще открият, че има по-важни неща от рисуването на еднорози - и любовните стихове стават наистина вълнуващи, когато се интерпретират заедно.

Как да намеря добро училище за детето си? Как работи прехвърлянето в гимназия? Квалификация, свидетелство за завършено средно образование или Abitur - кой тип училище предлага какви опции?