Манията за отслабване и диети, както и психо-социалните причини за хранителни разстройства. Мерки за превенция и интервенция за училищата и преподаването

Теза 2004 137 страници

Проба за четене

Съдържание

2. Хранително поведение, тегло и нормалност
2.1. Храната като основна нужда
2.2. Нарушено и нормално хранително поведение
2.3. Какво тегло е "нормално"?

3. Теоретична основа - поява на анорексия и булимия
3.1. Определяне на термини и диагностични критерии
3.1.1. Анорексия нервна (анорексия)
3.1.2. Bulima nervosa (повръщане)
3.2. Симптоми - аноректичното и булимичното поведение
3.2.1. Анорексия нервна
3.2.2. Нервна булимия
3.3. Връзка между анорексия и булимия

4. Историческо развитие на анорексията и булимията
4.1. История на анорексия нервоза
4.2. История на булимия нерва

5. Причини и обяснения на анорексия и булимия
5.1. Разпределение и честота на хранителни разстройства
5.2. Механизми за създаване
5.2.1. Предразполагащи фактори
5.2.2. Задействащи събития
5.3. Обяснителни подходи
5.3.1. Социокултурни и социални подходи
5.3.2. Психологически - индивидуални подходи
5.4. Обобщение

6. Манията за отслабване и диети с последствията от него
6.1. Данни и факти за идеала за красота и диети
6.2. Контрол на хранителното поведение
6.3. Регулиране на телесното тегло и приема на храна
6.4. Разнообразие от диети
6.5. Сдържано поведение при хранене - от диета до хранително разстройство

7. Лечение, интервенция и профилактика при анорексия и булимия
7.1. Терапевтични мерки
7.2. Образователни мерки
7.2.1. Възможности за намеса на учителя - конкретни съвети за учителите на засегнатите
7.2.2. Образователни превантивни мерки

1. Въведение

Навсякъде четем „твърде дебел“, „твърде сладък“, „твърде много“. Но бих искал да пиша за тези други „твърде слаби“, „твърде слаби“, „гладни“, „изолирани“. Тялото е езикът на засегнатите, техният вик за помощ в света на изобилието от храна.

Особено момичетата в пубертета са сред потенциалните кандидати за хранително разстройство. По това време младите хора са в трудна фаза. Те са изправени пред физически, но и лични промени, които не са срещали преди. Именно затова е важно да бъдем до младите хора през този труден период. Имате нужда от болногледач, който е до вас със съвети и действия и който търси възможни решения заедно с пубертета.

Ето защо за мен като бъдещ учител е много важно да насоча вниманието към този актуален проблем. Днешните учители се сблъскват не само с насилие и наркотици, но и с проблеми, които засягат хранителните навици на младите хора. Трябва обаче да се помни, че предметът на неправилно разбраното хранително поведение много рядко се среща в съдържанието на педагогическото обучение. Следователно като учител трябва да сте подготвени да придобивате специфични знания с помощта на литературни изследвания, консултативни центрове или специалисти, които дават възможност на учителя да се справя превантивно и интервентивно със засегнатите деца и юноши и техните заболявания и да действа по съответния начин.

Следващият пример много ясно отразява проблема с неразбраното хранително поведение.

„Вече не исках да изглеждам толкова наедряла. Открих, че съм прекалено дебел и колеблив по корема, бедрата и бедрата. Исках да изглеждам като Ирина, звездата от нашия клас. Ето защо взех. Първите килограми паднаха много бързо. Бях доста еуфорична. Но тогава беше само с охлюви. На 37 килограма се озовах добре, но се ужасих да напълнея отново. Затова продължих да ям по-малко. Винаги, когато видях момиче да захапва поничка в метрото, просто си мислех: „Тя може да си го позволи, слаба е. Но аз? Не, наистина не мога да го направя, да, ако бях дори по-тънък ....