Доброволчество в училище

През 80-те години големи организации с нестопанска цел и благотворителни организации загубиха доброволци и хората говореха за умора на доброволците. Във връзка с горното определение това вероятно също е вярно. Как тогава все повече хора се включват? Това е така, защото доброволческата работа се е променила. Сега има голям брой термини, които означават горе-долу едно и също нещо. Те включват доброволчество, гражданско участие и доброволчество1. Тези термини съдържат нещо, което все по-често се нарича новата почетна длъжност или съвременната почетна длъжност, в която се изразява цел за сплотеност на обществото между поколенията и професиите.

Желанието за доброволчество се е увеличило, а не намалило. Типът ангажимент обаче се е променил. Традиционната почетна длъжност сега се упражнява по-рядко. Федералното министерство за семейството, възрастните хора, жените и младежта (BMFSFJ) вижда доброволческия ангажимент като важен принос за функционирането на обществото, така че да подпомага целевата доброволческа дейност: През лятото на 2007 г. инициативата „Гражданска ангажираност. Един с друг - един за друг ”и федерален комисар, назначен за засилване на гражданската ангажираност. През април 2009 г. беше основан „Национален форум за ангажираност и участие“. Управлява се от Федералната мрежа за гражданско участие (BB E) и се състои от експерти от федералните, щатските и местните правителства, църквите, асоциациите и инициативите, бизнеса и науката. Той съветва федералното правителство за по-нататъшното развитие на политиката за доброволчество и разработва конкретни предложения за това как могат да се подобрят рамковите условия за граждански дейности, да се засили желанието за доброволческа дейност и да се разшири квалификацията на доброволците.

Най-важните разлики между съвременното доброволчество и традиционното доброволчество
са:

Доброволците предпочитат временни работни места, а не постоянни ангажименти.
Изборът на дейност все повече се основава на собствените интереси и нужди, но все пак е свързан с мотиви, ориентирани към общото благо.
Желанието за участие се увеличава и подчинението на йерархичните системи за асоцииране все повече се отхвърля.
Интересът е повече към извършваната дейност, отколкото към субективното задължение към институция (църква, спортен клуб и др.). (Виж. Печелене на доброволци в Глава 4.2, Програма за младежки ръководител на Баден-Вюртемберг)

Доброволчеството в училище - възможности и граници

Както беше споменато в началото, от една страна, интеграцията на доброволческия труд е добър вариант за подкрепа на училищата при справяне с текущите предизвикателства, а от друга страна, училищата предлагат интересен обхват за доброволчески труд. По-долу има за цел да размисли как и къде има смисъл използването на доброволци. Няколко общи области на отговорност, при които доброволците могат да облекчат персонала и училищното ръководство в училището, са:

Надзор (почивки, библиотека, домашна работа, тихи зони и др.)
Разпределение на храна/кафене
Уреждане на спор
Репетиторски и лечебни курсове
Четене и езикова поддръжка
Организационни въпроси (библиотека, секретариат, поръчване на храна и др.)
Курсове за наклон и допълнителни образователни предложения в областите:
Курсове за първа помощ, превенция на пристрастяване и насилие, интеграция
Спорт, изкуства, занаяти и занаяти, както и музика
Възможни са медийни курсове за фотография или филмови проекти, които са свързани със съдържанието на курса
Култура (и), религия (и), езици - напр. Б. при организирането на тематични училищни тържества
Защита на природата и околната среда, проучване отблизо - z. Б. малки изследователски проекти за определени животински, растителни или ландшафтни видове, метеорологични и водни проекти

Почти няма ограничение за разнообразието от обхват на наклон и следобедни курсове, стига съдържанието да съответства на образователната цел. Важно е да се гарантира, че курсовете не могат да заменят редовните уроци, да се намесват в тях или дори да им противоречат. Образователно предложение чрез доброволна работа следобед (или също сутрин) може да допълни редовните уроци. Например уроците по химия, биология или математика се обогатяват с практически експерименти, упражнения или малки изследователски проекти, които се предлагат от доброволци с подходящо ноу-хау и в консултация с щатни учители - това е опция с „фактора забавление „Да се увеличи ефектът на обучение. За допълнителни оферти в областта на спорта и здравето се предлагат клубове от споменатите области, които или изпращат доброволци в училищата, или превръщат своите съоръжения в места за извънкласно обучение.

Възможни приложения

Възможните приложения са известни и вече се използват спорадично от много училища. Целта на тази брошура е да разработи надеждна концепция, която помага да се включват непрекъснато квалифицирани доброволци в училищните операции и да се координира успешно с тях.

Други, по-малко разпространени, вероятно интересни възможности за доброволци да работят в училищата включват:

Набиране на средства/набиране на средства
връзки с обществеността
Представяне на (тенденция) професии/въвеждане в света на труда
Свързване на бизнес/училище чрез симулационни игри/посещения на извънкласни, базирани на компанията места за обучение
По-нататъшно обучение за преподавателски персонал (управление на времето и задачите и др.)
Ремонт/поддръжка на училищни сгради, спортни и външни съоръжения

Доброволец с подходящо ноу-хау може дори да координира други доброволци. Интегрирането на доброволческия труд в училищната дейност има за цел да осигури дългосрочната сигурност на офертата, повишаването на качеството, установяването на нови контакти/кооперации и облекчението на щатните служители.

Повече по темата в следващата публикация

ОТНОВО НА УЧИЛИЩЕ!
Участието на доброволци в целодневни училищни операции
Eike Christian Appeldorn, Nadia Fritsche
ISBN 978-3-940898-16-6
Изтегляне (PDF, 2 MB)

Автори: Eike Christian Appeldorn и Nadia Fritsche