Паднал през изпита? Оплакват!

Кристина - чието име е различно, но не иска да чете името й във вестника - научи. Тя беше в лекциите, беше в упражненията. Заедно със състуденти тя прекарва седмици, подготвяйки се интензивно за изпита „Промишлена организация и конкуренция“ и изпитваше добро усещане, когато влезе в залата. Когато го напусна, тя беше разочарована, отчаяна. Изпитът е настроен по такъв начин, че тя не може да докаже колко много е научила, казва: „Това не беше изпит, на който можеш да покажеш знания, а такъв, в който трябваше да размишляваш.“ Всяка задача беше разделена на пет Под-елементи, задачите много по-трудни от всичко, което е било преподавано преди. "Това просто не беше честно", казва тя.

Тя размени идеи с други и осъзна: Не беше само тя. Голяма част от учениците бяха разочаровани. За някои ставаше дума за много: по пътя към държавния изпит им е позволено да се явят точно два пъти. Ако тогава не успеете, ще бъдете отменени от регистрация. Тя написа писмо с жалба до своя професор. Около 20 други го подписаха с нея, след което отиде до стола с препоръчана поща. „Като малък ученик често се чувстваш безсилен“, казва тя. "Но не може професорът да е смятал, че всичко е напълно банално и ние трябва да платим за това."

Случаят показва: учениците вече не приемат всичко, както казва техният професор. „Преди няколко години учениците всъщност никога не се оплакваха. И те със сигурност не са се организирали да се оплакват “, казва Томас Стелцер-Роте, президент на Асоциацията на учителите от университета в Северен Рейн-Вестфалия. "От една страна, това се дължи на факта, че имаше по-малко причини да се оплакват, а от друга страна, защото учениците не посмяха да се оплачат на своя професор."

Процедурата по възражение може да бъде полезна

Случаят от Кьолн показва докъде може да стигне тази нова смелост: През февруари 2012 г. 305 студентски учители са взели тест по математика там през първия си семестър. Само 22 са издържали изпита. Студентите не искаха да приемат това и се оплакаха: на отговорния преподавател, на председателя, на родителите, които от своя страна се обърнаха към Министерството на науката на Северен Рейн-Вестфалия. Те започнаха кампания за подписване и включиха Asta. Протестите им в крайна сметка бяха успешни: лекторът се поклони на общия натиск и напусна университета.

„Такива нива на откази са изключително редки“, казва Стелцер-Роте. „Независимо от това, не може да бъде, че преподавателят трябва да напусне само защото е дал оценки над средните.“ По принцип всеки студент има право да се оплаче на своя професор, ако смята, че е бил третиран несправедливо, независимо дали по имейл или в часа за консултация, казва Стелцер-Роте. „Отговорност на лектора е да разгледа отделния случай, да изслуша аргументите и сам да ги представи. Това е академичният подход, това е науката. “На практика обаче много професори се справят с предмета по различен начин. Понякога ви е трудно да приемате критика и открито да слушате чужди аргументи.

„Право и дълг на всеки професор е да тежи неутрално. От дискусиите с много колеги обаче останах с впечатлението, че за някои е особено трудно “, признава Стелцер-Роте. „Има някои, които смятат, че това е кощунство, когато са критикувани.“ Той препоръчва на студентите да търсят подкрепа в такива конфликтни ситуации - например от изпитния служител на университета. Студентите могат също да обжалват там, ако установят, че оценката е несправедлива или изпитът е неоснователно труден. Възражението не е задължително да бъде в писмена форма по пощата или по имейл, но може да бъде представено и устно. Който спечели процедурата, може да вземе отново изпита или да получи съответно по-добра оценка. Който губи, трябва да плаща такси. Повечето университети и технически колежи взимат около 100 евро, в отделни случаи това може да бъде 300 евро и повече.

"Правосъдието е труден въпрос"

С тези суми университетите се предпазват и от студенти, които искат да използват легални канали, за да положат труден предмет или да получат по-добра оценка - независимо дали изпитът е подходящ или не. „Мнозина се оплакват, защото смятат, че са оценени несправедливо“, казва Михаел Хартмер, управляващ директор на Германската университетска асоциация. Въпреки това: „Правосъдието е труден въпрос и се възприема по различен начин от човек на човек.“ Колкото повече възможности имат студентите да влияят, било то чрез легални канали или чрез колективен натиск, толкова по-голям е рискът те да злоупотребяват и злоупотребяват с тази власт. „Винаги има две страни на една и съща монета“, казва Томас Стелцер-Роте. „За някои това може да бъде игра за оказване на натиск върху факултета, катедрата или преподавателя.“ По-специално, когато студентите се събират и се оплакват с всички налични средства, такава информация бързо прониква до деканата, в краен случай до на ръководството на университета.

За професорите е заложено много, включително размерът на заплатите им. Така наречената W заплата е в сила от 2005 г., която определя основните доходи и предвижда различни нива за допълнителни компоненти на заплатата. Колкото по-дълго преподава професор и колкото по-висока е длъжността му, толкова по-високо е класиран и по-висока е общата му заплата. Пример: Според Германската асоциация на университетите професор със среден трудов стаж в университет в Баден-Вюртемберг печели 5 684 евро бруто. Тези, които полагат конкретни усилия в по-нататъшно обучение, научни изследвания или млади таланти, получават значително повече. Размерът на бонусите е по преценка на университета; те могат да бъдат кратни на основния доход. Всеки, който сега е под публичен обстрел, попълнен от особено лоша средна оценка на изпитите си, от студентски протести или заглавия в местните медии, трябва да очаква да печели по-малко в бъдеще.

Някои университети реагират, като коригират бонуси или просто не ги отпускат. „Още по-важно е обективно да се изясни дали всъщност е допусната грешка“, казва Томас Стелцер-Роте. Изпитите рядко се пренаписват. Дори премахването на една задача от рейтинга е огромно усилие. На практика най-вероятно е индивидуалният изпит да бъде леко коригиран нагоре.

Неподходящо трудно?

Кристина също се надява, че нейният професор ще реши да направи тази стъпка. „Все още имаме много надежда да получим правата си“, казва студентът. Тъй като през миналия семестър имаше подобен проблем със същия професор по същия предмет в същия университет. По това време студентите също смятаха, че изпитът им е неподходящо труден. Те се оплакват организирано, пишат имейли до председателя и подават жалби в държавната служба за изпити.

„Този предмет е написан от ученици с много различни предмети“, казва Кристина. „Има икономисти, студенти, които обучават учители, и социални учени.“ Тъй като някои се сблъскаха със съдържание, за което нямаха препратки в останалата част от обучението си, изпитът беше особено труден за тях. „Работата на професора е да вземе предвид тези обстоятелства“, казва тя. „Това не е така нито през последния семестър, нито в момента. Не искаме да приемем това. “Преди шест месеца жалбите бяха успешни: изпита най-накрая беше повишен с две точки. В момента професорът е в отпуск - и след това ще трябва да реши как да се справи с подновената критика.