Примерна учебна програма за предмета ислям. Третата колона предлага как темите

Текст на примерна учебна програма по предмета ислям. В третата колона се предлага как.

Училищно развитие и емпирично

Държавен институт за развитие на училищата

Примерен учебен план за предмета на ислямските религиозни изследвания в стил сунит

Общ предговор към примерните учебни програми. I.

Ислямска религия от сунитски произход 5 клас. 1

Пристигане в общността. 1

Пророци и пратеници на Бог. 7-ми

Уважение и съхраняване на творението. 14-ти

Да бъдеш човек мюсюлманин. 21-ви

Среща и справяне с Корана. 35

Сунитска ислямска религия 6 клас. 42

Размери на вярата. 42

Развитие на мюсюлманската общност и съжителство. 49

Коран и връзката с Бог. 64

При срещата с други. 71

По пътя в общността. 81

Общ предговор към примерните учебни програми

Примерни учебни програми показват една възможност за това как да се поучите от учебната програма

може да бъде. Те не претендират за нормативна спецификация, но служат

по-скоро като примерен шаблон за планиране и проектиране на уроци. Това може да се направи в

Създаване или по-нататъшно развитие на училищни и специфични годишни планове

бъдете полезни, както при конкретното планиране на уроците на учителите.

Учебните програми не са завършени продукти, а са част от постоянен

Процесът на развитие трябва да бъде ново адаптиран към първоначалната училищна ситуация

и трябва непрекъснато да се актуализира и модифицира въз основа на опита на сайта

ще. Следователно те са както в учебната програма, така и в контекста на съответното училище

обвързан и трябва да се коригира съответно. Това се отнася и за графика, който

в зависимост от цялостната концепция и местните условия и следователно само като предложение

Структурата на примерните учебни програми е еднаква за всички предмети: предговор за конкретен предмет

се занимава със специалните характеристики на съответната учебна програма и дава съвети за четене за

учебната програма, която следва предговора в таблична форма.

В първите две колони на тази учебна програма има примерни задачи

между процеса и свързаните със съдържанието компетенции. Направете изключение

съвременните чужди езици, които поради специфичната за предмета архитектура на техните планове a

са избрали друга категоризация по колони. Третата колона предлага как това

Темите и съдържанието могат да бъдат внедрени и посочени в класната стая. В четвъртия

Колоната се основава на възможности за задълбочаване и разширяване на придобиването на умения в рамките

на училищната програма и показа как водещите перспективи в предметния урок

може да бъде включен и в какво отношение сътрудничество с други субекти

може да бъде полезно. На този етап има и препратки и връзки към конкретна информация

Различните нива на съвместната учебна програма за прогимназиално ниво са представени в

примерните учебни програми също се вземат предвид и със специфична информация за диференцираните

Подходът обогатен в клас.

Примерен учебен план за предмета сунитска ислямска религия/клас 5/пример 1 по-ниско средно ниво

Ислямско религиозно учение в сунитски стил, 5 клас

Пристигане в общността

Учениците получават импулси и насоки за действие, за да намерят своя път в новата ситуация на средно училище и да се справят с

Ислямското религиозно образование като място за развитие и разгръщане на вашата личност, вашата вяра или убеждения и общността

възприемат. Те сравняват своите идеи и основните въпроси за това да бъдеш човек с аспекти на ислямския образ на човека

Изразите, знаците и символите на религията в тяхната жизнена среда, в ислямската общност и в глобалния контекст са верни и

разграничаване на религиозната и деноминационна принадлежност на хората в местния и глобалния контекст. Вие се занимавате с въпроса за

фундаменталното значение на религията за себе си, общността и обществото като цяло, споделят своя опит с или в

Среща с хора от други религиозни или идеологически идеи и ги свързва със собствения им живот. През

Прибягвайки до ислямския образ на човека, те получават отговори на елементарни основни въпроси в живота.

Студентите могат

Умения за възприемане и представяне 1. разграничават ислямските, различно религиозни и нерелигиозни явления в тяхната жизнена среда, изобразяват ги и ги свързват със собствения си живот и изработват и характеризират своите и други интереси и перспективи 3. назовават религиозни теми и съдържание, Съдържание на централната текстова част-

Пристигане в новата училищна/класна общност и в ислямско религиозно обучение:

Очаквания за ислямско религиозно обучение

Възможности и ограничения на преподаването

Възприемайте и преживявайте световете и фона на състуденти

Елементарни правила за съвместен живот

Игри за опознаване на вас, очаквания, надежди, желания и страхове

Изясняване на термина общност, напр. Б. Сближаване, чувство за сплотеност, в добри ръце

Представят среда на живот Б. Глобусно единство в многообразието, 30:22, 49:13

напр. златно правило (отнасяйте се към другите така, както искате те да се държат с вас (общо),

Примерен учебен план за предмета сунитска ислямска религия/клас 5/пример 1 по-ниско средно ниво

Обяснете лен от Корана и Хадиса, определете основните форми на религиозния език и практика и свързаните с предмета термини и ги класифицирайте теологично. 4. Опишете религиозни и културни форми на изразяване в социалната среда, разграничете религиозните и нерелигиозните възможности за тълкуване на света и оформяне на живота и ситуации идентифицират в кои религиозни и екзистенциални въпроси на живота стават значими или в кои възникват ценностни конфликти

2.2 Интерпретационна компетентност 1. Изживяване на религиозни мотиви и елементи, както и религиозни форми на изразяване или естетически, интелектуални и духовни измерения на религията, схващане и обяснение и размишление върху тяхното значение, тълкуване на езика на Корана, идентифициране на медиални и художествени изпълнения на религиозни мотиви в тяхната особеност, върху ислямския Проверете и класифицирайте вярванията 2. Обяснете особеностите на ритуално значимите ситуации, систематизирайте и анализирайте религиозните аспекти в тяхната среда на живот, ислямските позиции с различни религиозни и нерелигиозни позиции и

Никой от вас не е вярващ, стига да не желае за брат си това, което желае за себе си (Bukhr, 3: 108), искреност, надеждност, услужливост, солидарност, отговорност

Визуализация на правилата

Ж: По принцип сравнете и възпроизведете личния си образ на човека с аспекти на ислямския образ на човека

Какво означава за теб да си човек?

Какво означава да бъдеш човек? Какво предполага?

Какво прави хората специални?

Запознайте се с аспектите на ислямския образ на човека:

Човекът като създание, почитано от Бог

Попечител на Бог (т.е. поверен на отговорност от Бог, халфа)

Слуга на Милостивия Бог (абд)

Placemat или клъстерно отражение,

Тематизирайте чувствата, съпричастността, социалните роли, семейството, приятелите, крайността, граничните преживявания като смърт, война и насилие пророкът като пример за радостни истории от Nasreddin Hoca, анекдоти от Djuha 17:70, 50:16

51:56, Вярата като изискване за служба, свободата да служиш, обслужваш и