Локализирани нарушения в развитието в детска и юношеска възраст

език
- Как се изразява разстройството на речта?
- Какви са последствията от нарушението на развитието?
- Как се диагностицира нарушение на езиковото развитие?
- Какви възможности за финансиране и лечение има?
Моторни умения
- Как се изразява нарушение на двигателното развитие?
- Как е разстройството на развитието?
- Какви последици може да има?
- Как се диагностицира нарушение на двигателното развитие?
- Какви възможности за финансиране и лечение има?
- Какво могат да направят родителите?
Училищни умения
- Как се изразява нарушение в развитието на училищните умения?
- Как е разстройството на развитието?
- Какви последици може да има нарушението в развитието?
- Как се определя нарушението в развитието на училищните умения?
- Какви възможности за лечение и подкрепа има?

Подземни прегледи
- U1
- U2
- U3
- U4
- U5
- U6
- U7
- U7a
- U8
- U9
- Допълнителни прегледи

Нарушения на развитието на двигателните умения

(PantherMedia/Елена Елисеева) Някои деца изглеждат особено несръчни и груби в движенията си. Често това е само временно. Понякога обаче зад него стои нарушение на двигателното развитие.

Около 5% от децата имат нарушение в развитието на двигателните си умения (двигателни умения). По-често се среща при момчетата, отколкото при момичетата. Големи движения като ходене (груба моторика) и малки, фини движения като писане (фина моторика) могат да бъдат нарушени. В повечето случаи координацията също е нарушена.

Как се изразява нарушението на двигателното развитие?

Някои деца имат предимно груби двигателни проблеми: Например, те се научават да ходят много по-късно, движат се по-малко уверено от връстниците си или изглеждат несръчни. Те могат да поддържат лошо равновесие, да се спъват много или да пускат предмети често. Също така им е трудно да хващат топки или да скачат на един крак.

Проблемите с фината моторика възникват например при дейности като писане, занаяти или рисуване: децата са по-малко квалифицирани и се нуждаят от повече време. Почеркът им може да бъде по-труден за четене или да имат проблеми с рязането и сгъването на хартия. Някои могат само да рисуват прости предмети или фигури много неточно.

Как е разстройството на развитието?

Първите признаци на двигателни проблеми обикновено се забелязват на възраст между три и пет години. Леките затруднения често нарастват с времето, защото някои деца просто се развиват малко по-бавно или по-умишлено от други.

При нарушение на развитието обаче трудностите обикновено продължават до пубертета. Около половината от тях все още имат двигателни проблеми като възрастни.

Физическото съзряване обикновено намалява двигателните проблеми. Една от причините, поради които по-късно те не са толкова важни: За децата двигателните умения играят по-голяма роля в тяхното развитие - например когато се учат да бягат, плуват или пишат - отколкото за юношите. Много деца също се научават да се справят по-добре с двигателните си дефицити, когато остареят. За други обаче те остават постоянна тежест.

Какви последици може да има?

Обикновено децата с нарушения на двигателното развитие са по-малко физически активни от останалите, имат по-ниски оценки в спортните училища и избягват отборните спортове.

Слабите двигателни слабости могат да причинят трудности при писане, в часове по изкуства, музика или занаяти. Моторните проблеми обаче нямат пряк ефект върху повечето училищни предмети. Независимо от това, самочувствието може да бъде отслабено - например чрез многократни преживявания на неуспех или дразнене. Това може да бъде психологически стресиращо и също да повлияе на отношенията с приятели и съученици.

Ежедневните дейности като обличане, хранене или игра също могат да бъдат нарушени. Моторните ограничения също могат да затруднят професионалното обучение и по-късно заетостта.

Как се диагностицира нарушение на двигателното развитие?

U-прегледите в практиката на педиатър или семеен лекар могат да дадат първоначална информация. Диагнозата може да бъде поставена само след допълнителни прегледи в специализирана педиатрична практика или в социален педиатричен център.

Координацията, възприятието и двигателните умения на детето се проверяват с тестове за движение. Обстоен физически преглед се използва и за изключване на други медицински състояния, които могат да доведат до двигателни проблеми. Преди всичко това включва заболявания на нервната система. Като родител вие участвате в изпитите - например чрез дискусии и попълване на въпросници, които трябва да помогнат за оценка на развитието на детето.

Диагнозата "нарушение на двигателното развитие" обикновено не трябва да се поставя при деца под петгодишна възраст. Причината: При по-малките деца е трудно да се прецени дали развиват двигателни умения по-бавно от връстниците си или всъщност имат нарушение в развитието. Освен това резултатите от теста могат да бъдат ненадеждни, ако децата не участват непрекъснато в тестовете за движение.

Какви възможности за финансиране и лечение има?

Родителите често се съветват да насърчават детето си да се занимава повече, спортува и спортува. Преди всичко обаче трябва да се избират дейности, които са забавни за детето и не ги претоварват. Последователностите на движенията и упражненията, които са твърде трудни, обикновено водят само до преживявания на неуспех и до факта, че детето отказва. Преди всичко е важно да се насърчава координацията, възприемането и контрола на последователностите на движението. Лекарите и физиотерапевтите могат да съветват кои дейности са подходящи.

Има и следните възможности за лечение:

Ерготерапия: В трудотерапията ежедневните задачи и последователностите на движения като обличане и събличане, рисуване и писане се обучават под наблюдение. Терапията включва упражнения за груба и фина моторика. Възприемането и правилната класификация на външни сетивни стимули като звуци, миризми, допир или визуални впечатления също се практикуват с цел подобряване на координацията.
физиотерапия: Различни физиотерапевтични упражнения тренират последователността на движението, координацията и сръчността по игрив начин. Освен това възприемането и емоционалните реакции на детето могат да бъдат тренирани - този подход е известен като „психомоторни умения“ или „мотопедия“.

Когато решавате какъв вид подкрепа е необходима, играят роля следните въпроси: Колко големи са двигателните проблеми? Колко влияят на детето? Достатъчно ли е, ако се движите повече в ежедневието и може би отидете в спортен клуб? Или е необходима по-целенасочена подкрепа и лечение?

В допълнение към подобряването на двигателните умения, лечението е свързано и с укрепване на самочувствието на детето и насърчаване на самата активност. Това също трябва да помогне за подобряване на взаимоотношенията с други деца.

Какво могат да направят родителите?

Лечението е успешно само в дългосрочен план, ако детето приложи преживяванията от терапията в ежедневието. Ето защо е важно да потърсите съвет как да насърчите и подкрепите детето си в този процес. Възможностите са например:

Насърчавайте детето да спортува.
Наблюдавайте кои занимания са забавни за детето и им позволявайте редовно.
Изпълнение на терапевтични упражнения у дома.
Бъдете добър пример за подражание сами и упражнявайте повече - например в ежедневието: повече ходене или колоездене, избягване на ескалатори.
Имайте доверие в детето: Например, че може да се катери самостоятелно или да се облича сам. Нека детето да помага в домакинството.
Игра с детето, бягане или игра на топка, предлагане на дейности заедно и излизане много.
Бъдете търпеливи, дайте време на детето.

подувам

Невропедиатрично общество на немскоговорящите страни (GNP). Определяне, диагностика, изследване и лечение на специфични нарушения в развитието на двигателните функции (UEMF). Германско-швейцарски насоки за доставка (S3). Регистрационен номер на AWMF: 022-017. 07.07.2011.

Schlack HG, Esser G. Ограничени нарушения на развитието. В: Schlack HG, Kries R (Ed). Социална педиатрия. Берлин: Springer 2009. стр. 157-187.