Изследовател от детството предупреждава: Нашата система съсипва децата

Курсът е определен в първите ценни години от живота ни, които решават как да се справяме със стреса и предизвикателствата, колко независимо преминаваме през живота, кои социални умения придобиваме - но и до каква степен можем да чувстваме щастие и удовлетворение, колко съпричастни сме със себе си и с другите и как много близост можем да позволим във взаимоотношенията и приятелствата.

Така че детството е от основно значение за целия ни живот и тя никога не е била в толкова голяма опасност, както сега. Все повече учени, изследователи и експерти бият аларма от години, защото децата в западните страни стават все по-зле и по-зле.

Децата се справят по-зле от всякога в историята

Изследователят от детството Майкъл Хютер е един от тях. Австриецът е посветил цяла творба на темата. В „Детство 6.7 (издание Liberi & Mundo, 2018) историкът разказва историята на детството и използва множество научни открития, за да покаже, че тази жизненоважна фаза от живота е застрашена повече от всякога. От гледна точка на изследователя, видът и Променете начина, по който децата растат днес.

"Ако продължим както през последните 15 години, няма да има повече хора след 200 години без климатична катастрофа и ядрена война," каза Хютер в интервю за FOCUS Online. "Спешно трябва да променим начина, по който живеем заедно и как се отнасяме към децата си."

С възможно най-големия медицински напредък децата ни никога не са били така забележимо болни, както днес.

Списъкът с нещата, които трябва да се променят, според Guardian е дълъг. Като се започне от образа на децата, който е широко разпространен в обществото и ценността, която се приписва на семейството като общност днес, начинът, по който се грижат за децата от прохождащата възраст до завършването на гимназията, трябва да бъде основно преразгледан.

Всяко второ дете е хронично болно

Защото, ако вярвате на изследователя, днес децата се справят по-зле от всякога в човешката история:

"Сега всяко второ дете в Европа има хронично заболяване. Това не се е случвало през цялата човешка история. С възможно най-големия медицински напредък децата ни никога не са били така забележимо болни, както днес “, каза Хютер.

Причините са различни, но могат да бъдат разбити до централна находка: Днес децата вече не могат да се развиват в съответствие с възрастта си, защото са възпрепятствани да растат по подходящ за децата начин.

Хютер не е сам в това мнение. Все по-голям брой психолози, социолози, лекари и невробиолози изразяват загриженост относно здравето и психологическото състояние на децата и юношите.

Прочетете също:

Но какво е необходимо на децата, за да пораснат подходящи за деца?

„Това, от което детето се нуждае в еволюционен, психологически и невробиологичен план, е преди всичко неговите родители или поне майката“, каза Хютер. По негово мнение децата са прекъснати от семействата си твърде рано и са "гледани" в детските заведения.

Вместо да изгражда повече детски заведения и да инвестира все повече пари в системата за ранна детска грижа, изследователят смята, че трябва да бъде по-добре подпомагайте семействата финансово.

"Изгаряме малкото деца, които все още имаме, в недостатъчна система за образование и грижи, така че родителите да могат да работят много за малко пари, само за да поддържат икономическа система, която е обречена на провал. "

Hüter не е първият експерт, който критикува качеството на детските заведения. The Липса на квалифицирани работници в съоръженията Според изследователя на привързаността Карл Хайнц Бриш това има отрицателни ефекти върху развитието на децата. Особено през първите години от живота, преживяванията на децата оформят структурата на развиващия се мозък. Следователно е от голямо значение какво изпитват малките през това време.

В интервю за "Zeit" Бриш каза:

"Постоянният стрес уврежда мозъка и този стрес настъпва бързо, тъй като липсват достатъчно постоянни емоционални контакти. Разбира се, никой преподавател не може да има достатъчен емоционален контакт с шест или осем под тригодишни деца. Това просто не е възможно с този ключ на персонала и постоянната смяна на персонала. Това прави липсата на обич към най-малките ежедневно преживяване. Това трябва да се промени спешно, спешно, спешно. "

Прочетете също:

Училищната система съсипва децата

След детските градини и детската градина идва училище - следващата дефицитна система, която според изследователя от детството вреди на децата. Справянето с деца и особено тяхното класиране може да се разбира като насилие над детето.

„Ако детето получи лоша оценка, самочувствието му се уврежда“, каза Хютер.

"Чувства се унижен и губи по-нататъшната радост от ученето. Ако ме накажат за опит да се самообразовам, тогава в един момент ще спра да се уча с радост. "

Известният швейцарски педиатър Remo H. Largo е на мнение, че училищната система просто не е подходяща за деца:

„Все повече деца напускат училище с лошо самочувствие. Чувствате се като провал и вече не вярват, че могат да оцелеят в това общество ", каза той пред" Tagesanzeiger ".

" Ученето наизуст, домашните и оценките са много важни за нас, но не са от полза. Независимо от това, училището продължава да бъде неуверено. Бих искал училище, подходящо за деца, най-накрая да приеме огромното разнообразие сред учениците и да вземе децата там, където са по отношение на развитието. "

Деца преди изгаряне

Последиците за децата са драматични. Изследване на университета в Билефелд преди няколко години показа това всяко шесто дете и всеки пети млад човек в Германия страдат от значителен стрес. Интервюирани са около 1100 деца и младежи и 1039 родители.

Може би най-важният фактор за детския стрес е инструменталната образователна практика, която е ориентирана към постиженията и още повече към успеха.

Според проучването две трети от децата с висок стрес са страдали от физически симптоми като болка или затруднено сън. „Това са класически симптоми на прегаряне, които са важни предупредителни сигнали за родителите“, каза ръководителят на изследването Холгер Циглер.

Но следващото ужасяващо осъзнаване на учените: Родителите дори не са наясно, че децата им се справят зле. 40 процента дори са загрижени, че не популяризират достатъчно потомството.

Образователната практика трябва да бъде поставена под въпрос

„Вероятно най-значимият фактор за детския стрес вероятно е инструментален, базиран на представянето и дори повече да бъде успешна образователна практика ", - каза Циглер. Преди всичко представянето в училище играе важна роля.

Повечето родители искат да виждат децата си в гимназията. Ако децата не се представят според очакванията, те допълнително се натоварват с корективни инструкции. Порочен кръг - защото това, което за съжаление често се забравя: Децата се нуждаят от свободно време. Свободно време, което можете да използвате за игра.

Повечето деца днес пропускат това време. Училището често продължава до 16:00, след което мнозина трябва да следват извънкласни задължения.

Това е депресиращо и тъжно развитие.

Прочетете също:

Липсата на игра застрашава самите основи на детското развитие

Повече от 83 процента от децата с висок стрес казват, че имат няма време за неща, които наистина харесват. Недоволни са, че не им е позволено да имат думата в ежедневието си.

И това не е без последствия, както показва проучването от университета в Билефелд: Две трети от засегнатите деца са сравнително често ядосан, агресивен или отегчен. Те имат по-слабо самочувствие и трудности да решават проблемите сами.

Освен това, всяко второ дете с повишено ниво на стрес се чувства страхливо да не разочарова родителите си в техните очаквания.

Липсата на свободно време и игра обаче е нещо, което застрашава самите основи на детското развитие.

Децата трябва да играят - а не просто да се учат

„За да може огромният потенциал за работа в мрежа в мозъка да се стабилизира възможно най-добре и талантите, присъщи на нашите деца, да се развият, трябва да им дадем възможност да играят възможно най-дълго“, каза невробиологът Джералд Хютер.

Американската асоциация на педиатрите също бие тревога миналата година.

Днес има деца в САЩ дванадесет часа по-малко свободно време на седмица от децата през 80-те години - и педиатрите предупреждават за последиците. Защото детската игра, която често се класифицира като толкова маловажна, че попада в дъното на списъка с приоритети, според доклада трябва да се разглежда като важен градивен елемент за цялостното развитие на човека.

Нашата еволюционна програма не е предназначена за деца на възраст между 1 и 18 години, които прекарват 70 часа седмично на закрито.

„Изграждането на детството“ разболява децата

Друг фактор, влияещ върху развитието на децата днес, е това, което Майкъл Хютер нарича „изграждане на детството“. Това означава, че децата прекарват все по-малко време на открито.

"Късогледството се увеличава бързо в световен мащаб - и това е така, защото децата едва ли са на дневна светлина “, каза изследователят от детството.

"Нашата еволюционна програма не е създадена така, че децата от първата до 18-ата година да прекарват 70 часа седмично в сгради. Трябва само веднъж да използвате здравия разум, за да осъзнаете, че от нея не могат да излязат здрави хора.", той каза.

Според неговите изследвания, били През 1990 г. три четвърти от децата са били извън природата след училище. Беше преди няколко години само една четвърт от децата са напуснали, днес вероятно има още по-малко.

„Трябва да възстановим обществото си“

"Пропиляваме ресурсите на децата си. И това, макар че ни останаха толкова малко! Считам това за нищо по-малко от престъпление срещу човечеството", каза Guardian.

Според изследователя има само един начин да се осигури оцеляване на хората: Преосмислете всичко и се върнете към хуманния живот:

"Трябва да възстановим нашето общество, с фокусиран поглед върху децата и семейството. В противен случай вече не можем да се развиваме. Тогава хората много скоро се отърват от себе си."