Защо специалното училище е полезно за детето ми?

Как родителите преживяват решението си в полза на училището за специално образование „Йохан Хайнрих Песталоци“ в Ансбах

От Томас Шалер

Ако родители от Възпитатели или Учители съветите на децата им да накарат детето да бъде на едно Специален център за образователна подкрепа те често са първоначално неуредени или загрижени.

Елате в тази статия четири семейства и а Експерт да говоря.

Още една година за първите два класа

Още при нейното раждане Близнаци Бетина Ортнер-Лаци научи, че „ще има проблеми“. Въпреки това дъщеря и синът й посетиха един Редовна детска градина. Разделиха се в училище. Докато дъщеря й в нормална начално училище отива, сега деветгодишният Леон се натъкна на Училище „Йохан Хайнрих Песталоци“ от Диаконео в Ансбах.

Децата имат три години да отидат в центъра за подкрепа за програмата на първите два класа. Дъщерята на Бетина Ортнер-Лаци понякога дори завижда на Леон и смята, че е жалко, че не всяко дете има шанса да се научи по този начин.

За Ортнер-Лаци това беше Решение fили никога проблем за училището „Йохан Хайнрих Песталоци“: „За почти три години никога не съм чувал, че той не иска да ходи на училище“. Леон прави своето Домашна работа и може да се справи с плата.

Сабин и Томас Биркмайер оценяват, че в училище „Йохан Хайнрих Песталоци“ няма такива Общи задачи но натоварването се регулира индивидуално. С помощта на игриви елементи децата подхождат към съдържание като умножение. Учителят трябва да контролира максимум 14 ученици в диагностичните и специалните класове, от 3-ти клас нататък има максимум 17.

Но Килиан показа в масовото училище, че не е в крак с ученето там. Фрустрация и липса на самочувствие се появи. Когато децата не могат да отговорят на стандартните очаквания на масовото училище, самите родители често остават без нерви, е опитът на Birkmeiers.

Решение за специалното училище

Решението беше взето около миналата година и промяната последва за новата учебна година. „Той се е развил добре и интегрирани ”, казват Сабин и Томас Биркмайер. Той разказва много за училището, където е възстановено самочувствието му, и чрез многобройните повторения той запомня темата със свое собствено темпо.

Предприета стъпка. Ако се установи, че детето има специални нужди, родителите не трябва да се притесняват дали са направили нещо нередно. Всяко дете е уникално и някои деца се нуждаят от малко повече помощ за започване отколкото други. Въпреки че всичките ни други деца тръгнаха по нормалния начин на училище, първоначално имахме съмнения дали не сме пропуснали нещо в Килиан. Но благодарение на съветите и подкрепата, предоставени от екипа на центъра за поддръжка, нашите съмнения бяха бързо разрешени. "

те самите отново като някой, който може, който създава нещо, който може да помогне на другите ”. За това учениците носят много различни силни страни и слабости С. „Започваме да действаме - правим го. Ученето със сърце, мозък и ръка “е мотото, защото„ можем да разберем само чрез правене “. За нея е важен близък контакт между учители и родители. При дълги дискусии без натиск във времето целите в области като език или самоувереност се поставят заедно, на които след това се обръща внимание и у дома. „Всяко дете има индивидуален план за подкрепа за себе си“.

Избягвайте изтезанията с домашните

С Бенджамин, синът на Ирен Айземан, Ранна намеса Намерен дефицит. Въпреки това той първо посещава редовно училище. „По Коледа забелязахме, че не можем да вървим напред“. Бенджамин каза, че учителят крещи и раздава детективска работа. Разговорът с учителя не носи никакво подобрение, а напротив, те си тръгнаха преди Великден Услуги бързо надолу. Ежедневната домашна работа се превърна в една за три часа мъчение. След това Ирен Айземан се обади на Улрике Хан, за да организира тест. Към Смяна на учебната година Това беше последвано от промяна в училището Pestalozzi, което сега посещава и малката му сестра Мари - но този път, без да преминава през началното училище. „Работи бързо и надеждно. Мари има цялата фондация, която Бенджамин не е имала “, съобщава Ирен Айземан.

Какво е полезно за детето?

Сестра Нина, от друга страна, започна успешно в началното училище, но го разви към края на втория клас епилепсия. Болестта можеше да бъде спряна с лекарства, но имаше спад в производителността и момичето се отказа. „Защо да уча? Така или иначе ще бъде шестица - оплака се тя. След тест тя е в центъра за подкрепа от Великденските празници. „Вие сами се чувствате зле, когато детето ви е зле“, обяснява Анке Стрьом.

Не се оставяйте да бъдете повлияни от решението

„Пълна глупост е, че тук има само тези, които попадат в мрежата“. В случай на съмнение, трябва да изтърпите социалния натиск, когато се кажат такива „глупости“.

са били в масовото училище, едва ли са го виждали след промяната. След това тя покани всички на барбекю в градината и Бенджамин все още поддържа добри контакти с бившите си приятели съученици. Anke Ströhm също смята, че зависи от родителите дали децата да останат в контакт.

Експертът съветва:

Когато детето има Нужди от подкрепа Родителите трябва:

Направете своя собствена картина на местното училище за специални нужди
търси необвързващ разговор
да се тества детето

Ако това се случи родителите трябва:

Вземете решение заедно с училището
разберете сами какво е полезно за вашето дете; „Родителите усещат в сърцата си това, което е полезно за детето им“, убедена е Улрике Хан.
Не позволявайте на децата да „полудяват“ в масовото училище
също не позволяват да бъдат повлияни от социалния натиск.
говорете с други родители, които имат дете в центъра за подкрепа

„Ние само съветваме, родителите решават“, казва Улрике Хан. "Детето плач когато родителите не стоят зад решението ".
Анке Стрьом съзнателно се опитва да я задържи опит тъй като по време на решението за нея също беше важно да има Събеседник да има: „Родителите вярват повече на другите родители, отколкото на учителите“.

За информация: Как работи тестът?

Служителите на Мобилна социална образователна услуга вижте детето, първоначално интегрирано в класа в Уроци по.
Училищните постижения играят на Оценяване както и въпроса дали детето действа тревожно или уверено.
В подробна диагностика Включени са констатациите на родители, учители и терапевти.
Резултатът е отворен.
Ако няма специална образователна нужда, човек може Препоръка за масовите училища да се произнася.
The решение те обаче винаги се срещат с по-нататъшната училищна кариера на детето си родители.

Искате да научите за най-добрата подкрепа за вашето дете?

Уговорете среща тук: